2023年9月27日下午17:00，经济系学术导师黄立君副教授带领她指导的21级、22级本科生在昌平校区逸夫楼2050办公室召开“420读书计划”经典阅读分享活动，参加本次读书分享的学生有2021级的龙佳、潜子星、车晨曦，2022的王硕、苏诗婷。
新学期的第一次读书分享活动也是黄老师第一次和22级同学们的见面会。读书会开始之前，黄老师仔细了解了同学们开学以来的学习情况。此次读书会正值中秋佳节前夕，黄老师给同学们带来了月饼，气氛融洽，共迎新一轮的读书分享之旅。
本期读书会的阅读书目是戴维·兰德斯的《国富国穷》。
2021级的龙佳同学将书中介绍的每个国家的基本情况进行了总结。首先分享了英国能够确立自己的领先位置有其地理、气候、政治以及文化等方面的因素。比如：英国有利于海外贸易的地理位置，阴雨气候有助于纺织工业的发展，光荣革命建立的君主立宪制保证了稳定的政治体制，重视契约、重视实际、开放包容的品德等。此外，其他诸多国家在发展之路上的结局却不尽相同。成功的案例是有丰富自然资源和开明政策的美国；失败的案例是掠夺了大量财富却用于奢侈浪费的西班牙和葡萄牙。
2021级的潜子星同学则是初读本书后，从以下几个问题入手，进行了精读和思考。一是从地理因素上看，为什么热带部分国家会如此贫穷；二是工业革命为什么会发生在18世纪的英国；三是明明中国具有优越的地理位置，早期有比欧洲更加先进的发明，却没有更早走向繁荣的原因。而地理因素对一个国家的经济发展是否具有决定性的作用引起了大家的广泛讨论，也引出了我们下个月的阅读书目《国家为什么会失败》。
2021级的车晨曦同学提出影响国家经济发展的两个决定性因素是资源禀赋和本土文化。结合课堂上所学的知识解释了中国在农业早期出现技术倒退的“李约瑟难题”，是因为土壤条件和气候条件不够优越，为了发展农业，满足人民温饱的需要，古代的中国采取劳动密集型的精耕细作的种植方式。这种方式需要大量的劳动力，所以催生了早婚早育的观念，人口增长带来的红利也导致了劳动力的低价，于是在与高成本的机器生产之间大众最终选择了前者。
2022级的苏诗婷同学分享了能体现后发优势和后发劣势的具体案例，进一步确定了它们对于经济落后的国家来说是共存的，而不是非黑即白的结论。还引用书中语段，表达了自己对作者是否支持西方中心论的看法，以及作者对西方扩张殖民地这一行为的态度的讨论。黄老师的指导也启发了苏诗婷同学课下对后发优势和后发劣势的提出和背景进行扩展阅读，进行更深入地研究。
2022级的王硕同学则用中国和日本对进口机械钟的不同用途指出了各自的优缺点。中国官僚是将这种先进的器物当做一个奢侈品摆件，而日本会在原有基础上对它进行改进。日本的两个不同时期之间也有对比：在明治维新的时代，权力在皇家手中，通过势力引进外来思想，产生变革；而德川时代的权力在幕府手中，他们各自发展自己的实力，最后招致武士阶层的消亡，是一种对底层社会人民发展经济的保障。
本次读书会持续了一个半小时，期间同学们畅所欲言，各抒己见，黄老师时不时参与讨论并作出指导，本书给同学们带来的启发在大家思想的碰撞中更加清晰和深刻。相信这一系列的读书活动会在同学们心中埋下钻研的种子，让大家在经济学的学习中取得长足进步。
文/经济系本科生2021级：潜子星
图/经济系本科生2021级：车晨曦
审稿/黄立君
审核/徐庆
